Все публикации воспитателей - 2024 - 2025 год
Занятия с детьми с особыми образовательными потребностями

Формирование произвольного внимания у детей 5- 7 лет с ЗПР

2024-09-03 22:50
Программа «Формирование произвольного внимания у детей 5–7 лет с задержкой психического развития (ЗПР)» разработана воспитателем Ю.Н. Скирдовой для детского сада №7 «Ягодка» (г. Чапаевск). Она направлена на коррекцию и развитие внимания у дошкольников с ЗПР через игровую деятельность, что способствует их подготовке к школе.
Срок реализации: сентябрь – май.
Цель: Сформировать произвольное внимание у детей с ЗПР, включая тех с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ).
Основные задачи:
  1. Активизация непроизвольного внимания.
  2. Развитие навыков самоконтроля и умения преодолевать трудности в игровой форме.
  3. Формирование устойчивости, объема, распределения и целенаправленности внимания.
  4. Создание положительного эмоционального фона.
Этапы программы:
  1. Подготовительный (сентябрь–октябрь): Формирование мотивации через сюрпризные моменты, игры-эксперименты.
  2. Основной (октябрь–апрель): Коррекционная работа с использованием дидактических, подвижных и словесных игр.
  3. Заключительный (апрель–май): Закрепление навыков в самостоятельной деятельности и взаимодействии с родителями.
Методы:
  • Игровые (подвижные, словесные, компьютерные игры).
  • Наглядные (карточки, схемы, мультимедийные материалы).
  • Практические (упражнения, моделирование).
Ожидаемые результаты:
  • Повышение устойчивости и концентрации внимания.
  • Развитие самоконтроля и познавательной активности.
  • Готовность к школьному обучению.

Достоинства программы

Адаптированность для детей с ЗПР
  • Учитывает особенности детей: повышенную утомляемость, сниженную концентрацию.
  • Использует игровые методы, что соответствует возрасту и потребностям дошкольников.
Комплексный подход
  • Развивает все свойства внимания: устойчивость, переключение, объем, распределение.
  • Интегрирует образовательные области (познавательное, речевое, физическое развитие).
Методическая обоснованность
  • Основана на трудах Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина и других специалистов.
  • Включает принципы доступности, наглядности, индивидуального подхода.
Практическая направленность
  • Четкая структура: тематические планы, картотеки игр, диагностические методики.
  • Использование разнообразных игр (подвижные, дидактические, компьютерные).
Вовлечение родителей
  • Рекомендации для домашних занятий.
  • Совместные мероприятия (родительские собрания, выставки).
Гибкость и вариативность
  • Подходит для групповой и индивидуальной работы.
  • Может быть адаптирована для других категорий детей.
Диагностический инструментарий
  • Включены методики оценки внимания («Найди и вычеркни», «Проставь значки»).
  • Критерии оценки результатов (балльная система).
Итог: Программа способствует не только развитию внимания, но и социальной адаптации детей с ЗПР, формируя базу для успешного обучения в школе.

Посмотреть подробнее программу можно здесь.