«Как вы думаете, зачем зайцу менять шубку? Что будет, если зимой он останется серым?»
Подводит детей к мысли о маскировке и защите от хищников.
Дети:
Выдвигают гипотезы (спрятаться от лисы, чтобы не замерзнуть и т. д.).
3 этап. Исследование (практическая часть)
Опыт 1: «Где спрятался зайчик?»
Детям раздаются пейзажи (зима/весна) и бумажные зайчики (белый/серый).
Задание: наложить зайцев на фон и определить, где он лучше «прячется».
Воспитатель предлагает детям рассмотреть пейзажи, которые лежат перед ними.
- для того, чтобы установить причину того, почему же все-таки заяц поменял шубку, нам нужно будет поработать с этими пейзажами.
-Мы сможем это сделать путем наложения. Дети рассматривают пейзажи и внимательно слушают воспитателя.
- Ребята, когда вы приступите к выполнению вам нужно будет: сначала взять белого зайца и приложить к зимнему пейзажу., затем к весеннему пейзажу. Потом нужно будет взять зайчика серого и приложить его к зимнему пейзаж и к весеннему пейзажу. Дети выслушивают инструкцию воспитателя.
- Ребят, предположите на каком пейзаже белый заяц будет смотреться лучше?
- А на каком пейзаже серый заяц будет смотреться лучше? Дети высказывают сои предположения и отвечают на вопросы.
- Ребята, возьмите зимней пейзаж и положите его перед собой. Затем возьмите серого зайчика и наложите его на зимней пейзаж. Рассмотрите. Теперь уберите зайчика с пейзажа. Возьмите зайчика белого цвета и положите его на зимней пейзаж. Рассмотрите. Теперь уберите зайчика с пейзажа. Отложите в сторону зимней пейзаж.
- Ребята, возьмите весенний пейзаж и положите его перед собой. Затем возьмите серого зайчика и наложите его на весенний пейзаж. Рассмотрите. Теперь уберите зайчика с пейзажа. Возьмите зайчика белого цвета и положите его на весенний пейзаж. Рассмотрите. Теперь уберите зайчика с пейзажа. Отложите весенний пейзаж и зайчиков в сторону. Воспитанники выполняют действия с помощью наложения вырезанных из бумаги зайчиков на пейзажи.
Дети рассматривают и исследуют.
Опыт 2: «Следы на снегу» (творческое задание)
Дети раскрашивают зайчиков и приклеивают вату (снег) или траву (весна).
4 этап. Фиксация результатов
Воспитатель предлагает нарисовать два зайца:
Зимний – на голубом фоне (снег).
Весенний – на зеленом фоне (трава).
5 этап. Обсуждение и выводы
Вопросы для рефлексии:
На каком фоне белый заяц был незаметен? Почему?
Что произойдет, если он не поменяет цвет?
Как еще животные приспосабливаются к зиме? (Медведь, белка).
6 этап. Итоговая игра «Найди зайца»
Дети прячут бумажных зайцев в группе (на белых и зеленых поверхностях) и ищут их, обсуждая, где было найти сложнее.
7 этап. Домашнее задание (по желанию)
Попросить родителей показать ребенку других животных, которые меняют окрас (песец, горностай).
Это занятие не только объясняет смену окраса зайца, но и развивает исследовательские навыки, творчество и экологическое мышление.